ارزیابی اولیه
شناخت وضعیت فعلی دانشآموز و سنجش نسبت او با گامهای منشور کرامت فردی، از اهداف «ارزیابی اولیه» است.
مربی پیش از اجرای منشور کرامت فردی، باید اطلاعات کافی نسبت به وضعیت دانشآموز داشته باشد.
در این مرحله، وضعیت فعلی دانشآموزان از نگاه والدین و معلم ثبت میشود.
هدف از این ارزیابی، شناخت نقطهی آغاز مسیر هر دانشآموز است تا مربی بتواند آموزشها و برنامههای تربیتی را متناسب با نیاز واقعی آنان تنظیم کند.
اقدامات عملی مربی:
- توزیع پرسشنامهی ارزیابی گروهی (ویژه معلم)
- فراخوان حضور و مشارکت مادران در ارزیابی مجازی (با اشتراک پیوند پرسشنامه ارزیابی اولیه)
- جمعآوری اطلاعات درباره رفتارهای فعلی، نقاط قوت و ضعف دانشآموزان
ارزیابی نهایی
سنجش پیشرفت دانشآموزان و میزان اثرگذاری اجرای منشور کرامت فردی، از اهداف ارزیابی نهایی است.
مربی پس از اتمام زمانبندی اجرای منشور فردی، اقدام به ارزیابی مجدد مینماید تا تغییرات رفتاری و میزان پیشرفت هر دانشآموز روشن و مشخص شود.
در این مرحله، رشد اخلاقی، ثبات رفتاری و میزان درونیشدن گامهای منشور مورد توجه قرار میگیرد.
اقدامات عملی مربی:
- ارائهی پرسشنامه ارزیابی نهایی به مادر (اینترنتی) و معلم (حضوری)
- مقایسهی ارزیابی نهایی با ارزیابی اولیه و تحلیل پیشرفت
مربی در پایان ارزیابی، میزان رشد دانشآموزان را سطحبندی میکند.
«منشور کرامت فردی» طرحی تربیتی است که با الهام از آموزههای قرآن کریم و اهلبیت علیهمالسلام برای تقویت کرامت، عزّت و شخصیت دانشآموزان در مدرسه طراحی شده است. جهت آشنایی بیشتر با این طرح، «منشور کرامت فردی» را انتخاب نمایید.
نکات و موارد ارزیابی به طور کامل در شیونامهی منشور کرامت فردی آمده است. جهت دریافت شیوهنامه منشور کرامت فردی به «بانک محتوایی تقویم اجرایی مقطع ابتدایی» مراجعه فرمایید.
